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在时光的流转里照见自己

时间:2019-07-16 10:27:45 来源: 浏览:5次
缘分是很奇妙的东西,每每接手新的班级,与一群新的学生从陌生到熟悉,我总能在他们身上,找到之前学生的影子。印象中,每一届都会遇到长得胖胖的高个子男生,懒散贪嘴,有着和体型不能匹配的小家子气,哦,还有时不时爆发的火爆情绪。
现在这个班就有这样一个小胖子,总是爱状告他人,什么事都是别人的错,即便自己错在先,也绝不会轻易承认。这天,他又和同学发生了争执。
“什么情况啊?”我用尽量平静的语气问道。
同学们你一言我一句,让我把事情始末大概弄了清楚。原来,两个人在玩游戏,小菲不小心踢到了小胖的桌脚,小胖不甘心被踢,就踢还了过去,而当小菲觉得不好意思,想帮小胖把桌子搬搬好的时候,小胖没放平稳的书包掉了下来。这下他就更不买账了,脾气上来了,听不进解释。两人吵了起来。
我转头瞪了他一眼,说:“你跟我出来,我……”还没等我说完,他瞟了我一眼,把头别了过去,嘴里嘟囔:“你么总归……”
“总归怎样?总归帮着小菲?总归不相信你?”我在心里愤愤不平,“我还没说完,你怎可以断定?”同时,我暗示自己要冷静,再冷静。
看着眼前脸红脖子粗的小胖,恍惚间,我想起了几年前的澄同学。比起小胖,澄同学有过之而无不及,我是晓之以理动之以情,可努力总不见效果。有一次,他发脾气推倒桌椅,被我硬生生拉到教室外边,还拍下照片,威胁说要发到学校群里去。我一直觉得那次以后,他像是被我惊到了:原来周老师发起火来,不好惹。在这样的震慑下,他再没出过大乱子。我小心翼翼地看着他,直到安全毕业。
中学毕业,大家都回来看我,他没来。考上大学,大家回校小聚,他也没来。对他,我始终怀有隐隐的歉疚,我从不觉得当时极端的做法是良策,甚至想,如果继续鼓励他,引导他,即便他不那么低调不那么听话,结果会不会是另外的样子。
就在这一天,我在小胖身上看到了他的影子。时光流转,这情景是如此相似。看上去小胖还没有说完的话,像是在对我枉下判断,可话音背后,是他对我的控诉,是对我是否公正的质疑,是他毫无掩饰的内心独白。
细想,像小胖这样经受批评教育多了的学生,比一般孩子更加敏感,他们身处要求尊重又得不到尊重的痛苦中。如若身陷不公,他们就会像警觉的刺猬,竖起身上的尖刺,让你亲近不得,也会走入另一个极端,产生自暴自弃的心理,从而破罐子破摔,越发走向后进的一面。
想到这里,我不觉一怔:教育,需要理性,在这种似曾相识的教育轮回之中,不能让偏见迷了双眼,让教育的方式形成惯性。
我缓过神来,轻轻搭着小胖的肩膀,看他不避让,我凑近些说:“周老师知道这件事肯定不是你一个人的问题,你肯定也是有委屈的。”我表示共情,继续说,“刚刚你有点激动,现在平静下来了,你是不是有话要跟我说呢?”
“小菲没有说是过来帮我搬桌子的,她撅着嘴,拉长个脸,谁知道她是不是来捣乱的。”他依然带着小情绪,但话确实没说错。
我安抚好小胖,跟他商量,作为男生,能否用温和的方式处理事情,让两人冰释前嫌。我站在他的角度,继续说:“看到书包里的文具被弄了一地,的确让人生气,可咱们是男子汉,对小姑娘呼来喝去有失风度啊,我觉得小胖心宽体胖,一定能大度地原谅小菲,是不是?”在我鼓励的目光下,他坚定地点了点头。只见,他调转身子,走到小菲边上,轻声说了句对不起,两人相视一笑,重归于好。
学生的相似,让我们得以运用累积的经验,而学生的差异——客观上必定是不同的,则给予我们重新审视以往教育行为的机会。不记得哪位老师说的:反思,就是像镜子一样照到自己,从自己出发,再回到自己。我想,反思就是需要理性思考,不断观照,自我觉察,进而,改进教育的理念和方式。
时光流转,在教育的轮回里,照见后悔,照见遗憾,照见温暖,照见幸福,照见不一样的自己。